ТРЕБОВАНИЯ К ВЫСШЕМУ УРОВНЮ ЗНАНИЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЯЗЫКА

1. СОДЕРЖАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

1.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕРЕГОВОРОВ

СИТУАЦИИ И ТЕМЫ ДЛЯ ИНТЕРВЬЮ

1.1.1 РЕАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ЦЕЛЕЙ (НАМЕРЕНИЙ)

В словесной реализации коммуникативных намерений на высшем уровне граждане используют комплексные интенции, которые регулируют отношение собеседников друг к другу, выражают свои взгляды устно и неформально в соответствии с литературными нормами кыргызского языка и этикета, и должны уметь реализовывать их в письменной форме.

       Интенции:

• возможность участвовать в собеседовании;
• инициировать собеседование;
• поощрение на собеседование;
• сменить направление/тему разговора;
• адекватное прохождение собеседования в зависимости от ситуации;
• привлечь внимание людей;
• уметь представить и представиться другим в соответствии с разговорной ситуацией и этикетом;
• благодарность;
• умение извиняться и принимать прощение;
• уметь здороваться и отвечать на поздравления;
• делиться;
• пожелание успехов;
• звонки по телефону;
• соболезнования;
• используйте приветствия или прощания в зависимости от социальных ролей собеседников;

       Регламент:

• мотивировать собеседника совершить действие;
• подать заявку, совет;
• внести предложение;
• выражение желания;
• требовать;
• отдавать приказы;
• давать показания;
• откликнуться на пожелание;
• согласие или несогласие;
• позволять;
• запрещать;
• противостоять;
• быть скептически настроенным;
• дать обещание;
• убеждать;
• гарантировать;
• поощрять.

       Информация:

• обзор событий и фактов;
• условия;
• цели;
• причины;
• результаты;
• возможности;
• вероятность;
• уметь поговорить или спросить о необходимости;
• пополнение;
• уточнить;
• опрос;
• объяснение и т. д. способность выполнять

       Рейтинг:

Знание и выражение интеллектуального отношения:

• желание;
• потребление;
• намерение;
• предпочтение;
• сомнение;
• прогнозирование;
• осведомленность;
• делать выводы.

       Морально-этическая оценка и выявление причины:

• поддерживать;
• хвалить;
• обвинять;
• дискриминация
• смущение.

       Социально-правовая оценка и выявление причин:

• обоснование;
• защищать;
• обвинять.

       Рациональная оценка и определение причины:

• сравнение со стандартом;
• сравнение с нормой;
• подтверждение целесообразности;
• оценка эффективности;
• возможность или невозможность;
• точность;
• вероятность/недостаток вероятности.

       Эмоциональная оценка и выявление причины:

• предпочтение;
• удовлетворение/неудовлетворенность;
• сюрприз;
• быть заинтересованным в чем-либо;
• быть безразличным;
• восхищение;
• разочарование;
• раздражительность;
• равнодушие;
• одобрение/неодобрение;
• горе/беспокойство;
• быть испуганным;
• беспокойство;
• страх;
• перепады настроения или медлительность;
• надеяться.

       1.1.2 КОММУНИКАТИВНЫЕ НАМЕРЕНИЯ

Область применения:

Гражданин должен уметь выражать свое мнение устно и письменно по всем актуальным вопросам в соответствии с литературными нормами кыргызского языка, устным этикетом и своей социальной функцией, как устно, так и письменно.

       Социокультурная среда:

Реализация формальных и неформальных коммуникативных намерений при реализации личных и социальных потребностей в социальной сфере (банковское дело, медицинские сети, страховые компании, рестораны, общественный транспорт и т. д.) в соответствии с ситуацией, культурой речи и ее функцией.

Удовлетворение своих эстетических и познавательных потребностей: в области культуры (театр, кино, выставка, музей, библиотека и др.), При обсуждении произведений художественной литературы и искусства; в реализации эстетических, познавательных потребностей; реализация коммуникативных намерений при толковании или применении национальных традиций, религиозных обрядов, формально или неформально, в соответствии с культурой речи и её функцией, в зависимости от ситуации.

       Область изучения:

• умение уточнять, идентифицировать, дополнять или запрашивать информацию, относящуюся к системе образования, учебному процессу, типам предметов;
• умение выражать свои взгляды и мнения, участвуя в беседах и обсуждениях в различных учебных ситуациях;
• дебаты, конференции и т. д. Участвовать в научной и общественной деятельности, выступать, писать статьи в публицистическом стиле, анализировать, делать выводы устно и письменно в формальной и неформальной формах в соответствии с литературными языковыми нормами кыргызского языка, устным этикетом.

       Профессиональная среда

• умение создавать все виды документов, относящихся к своим профессиональным обязанностям;
• умение эффективно выступать перед аудиторией, давать инструкции, задачи, а также определять и разъяснять необходимую информацию, как в устной, так и в письменной форме, в формальной и неформальной форме, в зависимости от ситуации и должности человека;
• быть в состоянии передать/сообщить, что информация проблематична на уровне, соответствующем ситуации и должности, которую занимает человек;
• получать письма, обращения, заявления, жалобы граждан, вести устные и письменные переговоры в соответствии с занимаемой позицией граждан;
• умение участвовать в конференциях (встречах, конференциях и др.), научной и общественной деятельности, выступать, писать статьи в публицистическом стиле, анализировать, делать выводы устно и письменно в формальной и неформальной форме в соответствии с литературной языковые нормы кыргызского языка.

В области универсальных вопросов (административные учреждения, судебные органы, государственные инспекции (налоговые, автомобильные и т. д.), Сферы услуг и т. д.) Граждане могут вести устные и письменные переговоры в формальной или неформальной форме в соответствии со своими обязанностями на следующие актуальные темы:

       Актуальные вопросы личных потребностей:

• «Мужчина и его личная жизнь»
• «Семья»
• «Работа»
• «Остальное»
• «Женщины и мужчины»
• «Родители и дети»
• «Путешествие»
• «Свободное время»
• «Интересы»

       Актуальные вопросы социокультурного характера:

• «Человек и общество»
• «Человек и политика»
• «Человек и экономика»
• «Человек и наука»
• «Человек и искусство»
• «Человек и спорт»

       Актуальные вопросы, связанные с общегуманистическими проблемами:

• «Человек и природа»
• «Земля – наш общий дом»
• «Духовное развитие человечества»
• «Покорение человека и космоса».